Раздел I. Введение в анализ — § 1
Демидович § 1. Вещественные числа
Условия, ответы и подробные решения задач 1–40
Задачи 1–40
40 из 40 с разбором
Метод математической индукции
1–10Применяя метод математической индукции, доказать, что для любого натурального числа справедливо равенство
ПустьДоказать, чтогде — число сочетаний из элементов по . Вывести отсюда формулу бинома Ньютона.
Доказать неравенство Бернулли:где — числа одного и того же знака, большие .
Доказать, что если , то справедливо неравенствопричем знак равенства имеет место лишь при .
Доказать неравенствоУказание. Использовать неравенство
Доказать неравенство:
Сечение Дедекинда
11–14Пусть — положительное число, не являющееся точным квадратом целого числа, и — сечение, определяющее вещественное число , где в класс входят все положительные рациональные числа такие, что , а в класс — все остальные рациональные числа. Доказать, что в классе нет наибольшего числа, а в классе нет наименьшего числа.
Методическое уточнение. В буквальной формулировке утверждение верно не для всякого положительного , не являющегося квадратом целого числа. Например, при рациональное число принадлежит классу и является его наибольшим элементом. Для доказательства необходимо дополнительно считать, что уравнение не имеет решений в положительных рациональных числах. В частности, если и не является квадратом целого числа, это условие выполняется. Ниже рассматривается именно этот случай.
Методическое уточнение. В буквальной формулировке утверждение верно не для всякого положительного , не являющегося квадратом целого числа. Например, при рациональное число принадлежит классу и является его наибольшим элементом. Для доказательства необходимо дополнительно считать, что уравнение не имеет решений в положительных рациональных числах. В частности, если и не является квадратом целого числа, это условие выполняется. Ниже рассматривается именно этот случай.
Сечение , определяющее число , строится следующим образом: класс содержит все рациональные числа такие, что ; класс содержит все остальные рациональные числа. Доказать, что в классе нет наибольшего числа, а в классе — наименьшего.
Сначала покажем, что равенство невозможно для рационального . После этого для любого построим большее рациональное число , которое всё ещё принадлежит , а для любого — меньшее рациональное число , остающееся в . В обоих случаях достаточно подобрать малый рациональный шаг и непосредственно проверить соответствующее неравенство для кубов.
Сначала покажем, что равенство невозможно для рационального . После этого для любого построим большее рациональное число , которое всё ещё принадлежит , а для любого — меньшее рациональное число , остающееся в . В обоих случаях достаточно подобрать малый рациональный шаг и непосредственно проверить соответствующее неравенство для кубов.
Опирается на задачу 11
Построив соответствующие сечения, доказать равенства:
Построить сечение, определяющее число
Верхние и нижние грани
15–20Доказать, что всякое непустое числовое множество, ограниченное снизу, имеет нижнюю грань, а всякое непустое числовое множество, ограниченное сверху, имеет верхнюю грань.
Доказать, что множество всех правильных рациональных дробей , где и — натуральные числа и , не имеет наименьшего и наибольшего элементов. Найти нижнюю и верхнюю грани этого множества.
Определить нижнюю и верхнюю грани множества рациональных чисел , удовлетворяющих неравенству
Пусть — множество чисел, противоположных числам . Доказать, что:
Пусть есть множество всех сумм , где и . Доказать равенства:
Пусть есть множество всех произведений , где и , причем и . Доказать равенства:Методическое уточнение. В пункте б) при использовании расширенных граней возможна формальная комбинация , которая в стандартной арифметике расширенной числовой прямой не определена. Поэтому сначала докажем формулу при конечных верхних гранях, а затем точно опишем неограниченные случаи. Если одно множество равно , а другое не ограничено, супремум множества произведений равен , но запись без специального соглашения писать нельзя.
Модуль
21–30Доказать неравенства:
Решить неравенство
Решить неравенство
Решить неравенство
Решить неравенство
Решить неравенство
Решить неравенство
Решить неравенство
Решить неравенство
Доказать тождество
Абсолютная и относительная погрешность
31–40При измерении длины в см абсолютная погрешность составляла мм; при измерении расстояния в км абсолютная погрешность была равна м. Какое измерение точнее?
Определить, сколько верных знаков содержит числоесли относительная погрешность этого числа составляет .
Числосодержит верных знака. Определить, какова относительная погрешность этого числа.
Стороны прямоугольника равны:В каких границах заключается площадь этого прямоугольника? Каковы абсолютная погрешность и относительная погрешность площади прямоугольника, если за стороны его принять средние значения?
Масса тела , а его объём . Определить плотность тела и оценить абсолютную и относительную погрешности плотности, если за массу тела и его объём принять средние значения.
Радиус кругаС какой минимальной относительной погрешностью может быть определена площадь круга, если принять ?
Известны измерения прямоугольного параллелепипеда:В каких границах заключается объём этого параллелепипеда? С какими абсолютной и относительной погрешностями может быть определён объём этого параллелепипеда, если за его измерения принять средние значения?
С какой абсолютной погрешностью следует измерить сторону квадрата , где , чтобы иметь возможность определить площадь этого квадрата с точностью до ?
С какими абсолютными погрешностями достаточно измерить стороны и прямоугольника, чтобы площадь его можно было вычислить с точностью до , если ориентировочно стороны прямоугольника не превышают м каждая?
Пусть и — относительные погрешности чисел и , — относительная погрешность числа . Доказать, что