Разговорная речь, сферы: 5, 1, 2, 3 · ЕГЭ №3

Условие, ответ и разбор задачи

Характеристики текста

— После войны, в сорок шестом году, поехал я с приятелем на охоту. На станции «Тучково» вышли с моим

\textbf{\underline{спутником}}

из поезда. Стоим, ждём, когда

\textbf{\underline{колонна}}

пленных пройдёт (они там кирпичный завод строили), гляжу — здоровенный немец выскочил и бежит ко мне, руками размахивает.
— Товарищ, спасибо, спасибо! — кинулся обнимать.
И я тоже, представьте, узнал немца. В сорок третьем году, в феврале, на

\textbf{\underline{нейтральной}}

полосе, носом к носу столкнулись мы с фашистской разведкой. Мы — в снег, и они — в снег. Нам очень нужен был пленный, было <...> объявлено: «За пленного — отпуск домой». Я успел

\textbf{\underline{заметить}}

: качнулась ёлочка, и выстрелил первым. Четверо немцев кинулись убегать. А один, здоровенный, спотыкаясь, идёт к убитому — автомат, гранаты в сторону. Мой связной подскочил: «Хенде хох!» А немец — ноль внимания, упал на колени возле убитого, плачет: «Мой земляк. Мой земляк... Мне жизнь два раза спасал...»
Я вынул из кобуры убитого браунинг, забрал документы. Пленному, как обычно, сказал: «Ну вот, теперь будешь жить...»
К фашистам жалости не было. Но пленных я приказывал пальцем не трогать. Этот пленный много ценного рассказал. Мы с ребятами отпуск домой с

\textbf{\underline{фронта}}

получили. А немец, видно, хорошо запомнил слова: «Теперь будешь жить...» — через три года узнал. Хорошо и по-русски говорить научился. Наверное, он и сейчас жив, нестарый был немец.
(По В.М. Пескову)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст начинается с указания времени и места события (

\textit{После войны, в сорок шестом году, поехал я с приятелем на охоту. На станции «Тучково» вышли с моим спутником из поезда.}

).
2) Наряду со стилистически нейтральной лексикой автор употребляет слова, характерные для разговорной речи (

\textit{здоровенный, с ребятами}

).
3) Выразительность текста обеспечивается использованием синтаксического параллелизма (

\textit{Мы — в снег, и они — в снег}

), инверсии (

\textit{Хорошо и по-русски говорить научился.}

), фразеологизмов (

\textit{носом к носу, ноль внимания, пальцем не трогать}

).
4) Текст относится к официально-деловому стилю; цель автора текста — дать инструкции, как вести себя на войне при встрече с врагом.
5) В тексте используются вводные слова (

\textit{представьте, видно, наверное}

), указывающие на последовательность изложения мыслей и помогающие логически связать научные тезисы.

Ответ:

Решение

1) Верно. Первое предложение текста действительно указывает на время событий, о которых повествуется в непринуждённой (неформальной) беседе, а второе предложение — на место событий.
2) Верно. Стилистически нейтральная лексика является основой текста, что не исключает использования в тексте слов, употребляющихся в разговорной речи (непринуждённой неофициальной беседе). Слова, указанные в утверждении в скобках (здоровенный, с ребятами), в словарях сопровождаются пометой «разговорное».
3) Верно. В тексте синтаксический параллелизм (изобразительно-выразительное средство синтаксиса, заключающееся в одинаковом или схожем построении синтаксических конструкций) реализован в пределах одного предложения, части которого построены сходно (подлежащее + обстоятельство места с тире на месте пропуска сказуемого). Инверсия (изобразительно-выразительное средство синтаксиса, заключающееся в расположении слов в ином порядке, чем установлено грамматическими правилами современного русского литературного языка) реализована, в частности, расположением обстоятельства перед сказуемым. В тексте употреблены фразеологизмы носом к носу (в значении «неожиданно и вплотную оказаться рядом с кем-то, столкнуться или встретиться в непосредственной близости»), ноль внимания (в значении «полное равнодушие, безразличие, отсутствие интереса или реакции со стороны кого-либо на кого-либо или что-либо»), пальцем не трогать (в значении «не бить, не причинять ни малейшего вреда»), которые придают высказыванию образность и эмоциональность, помогая автору выразить отношение к тяжести офицерской службы и усилить воздействие на читателя. Все три выражения являются фразеологизмами, поскольку обладают целостным лексическим значением, не выводимым из лексических значений компонентов, и имеют образную основу.
4) Неверно. Текст не относится к официально-деловому стилю, а представляет собой фрагмент разговорной речи.
5) Неверно. Текст не относится не к научному стилю, а представляет собой фрагмент разговорной речи, в связи с чем в нём отсутствуют научные тезисы. Вводные слова представьте, видно, наверное не относятся к группе вводных конструкций, указывающих на последовательность изложения мыслей.

Разговорная речь, сферы: 5, 1, 2, 3 · ЕГЭ №3

Похожие задачи