Разговорная речь, сферы: 5, 1, 2, 3 · ЕГЭ №3

Условие, ответ и разбор задачи

Характеристики текста

Экспедиции прибывают в Антарктиду на кораблях. Поэтому тут хорошо прижились морские слова: «камбуз», «аврал», «кают-компания»... В кают-компании Мирного, а если просто — в столовой, собрали всех новичков, и начальник станции сказал:
— У нас тут маленький коммунизм. Денег нет. Еды — сколько хочешь. Работы тоже навалом. Одним словом, так: от каждого по способности...
Насчёт техники безопасности. Надо беречься трещин. Ну, а самое главное — это чтоб пузыри не пускать — тоска там по

\textbf{\underline{дому}}

и прочее. Чтоб этого не было! Смелость нужна. Осторожность тоже нужна. Вот рядом трещины. Не то что человек — трактор нырнёт, как будто и не было трактора. Туда — ни шагу! Особо корреспондентов предупреждаю. Если кому не терпится поглядеть — скажи. Возьмём верёвку, шесты — как

\textbf{\underline{положено}}

. Ну, что ещё?.. Надо остерегаться солнца, особенно губы

\textbf{\underline{сгорают}}

. И глаза прячьте. Без тёмных очков нельзя...
После такой беседы мы поняли: покорять Антарктиду трудно, <...> можно. Сразу захотелось поглядеть на эти

\textbf{\underline{глубокие}}

трещины. Они действительно рядом. Толщина льда — метров тридцать, и во льду трещины. У края прозрачный голубой лёд. Глубже лёд становится тёмно-синим, а в самой глубине — чернота. Столкнули пустую бочку. Замирающий гул, а потом жуткая тишина. Даже с верёвкой и шестами это место лучше всё-таки

\textbf{\underline{обходить}}

. Трещину присыпало снегом — настоящее минное поле.
(По В.М. Пескову)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Автор текста описывает, насколько опасна работа покорителей Антарктиды.
2) Чтобы передать суровый характер начальника станции, автор использует неполные предложения (

\textit{Одним словом, так: от каждого по способности... Насчёт техники безопасности.}

), лексический повтор (

\textit{Смелость нужна. Осторожность тоже нужна.}

), восклицательные предложения (

\textit{Чтоб этого не было! Туда — ни шагу!}

).
3) Морские термины (

\textit{камбуз, аврал, кают-компания}

) используются в тексте наряду с разговорными и просторечными словами и выражениями (

\textit{навалом, чтоб пузыри не пускать, тоска там}

).
4) Текст относится к научному стилю, цель автора — сообщить научные сведения о покорении Антарктиды.
5) Текст, написанный в официально-деловом стиле, представляет собой инструкцию по технике безопасности на морском судне.

Ответ:

Решение

1) Верно. Чтобы показать, насколько опасна работа покорителей Антарктиды, автор прибегает к описанию того, что представляют собой трещины во льду, находящиеся рядом со станцией (Толщина льда — метров тридцать, и во льду трещины. У края прозрачный голубой лёд. Глубже лёд становится тёмно-синим, а в самой глубине — чернота).
2) Верно. Неполные предложения (Одним словом, так: от каждого по способности... Насчёт техники безопасности.), лексический повтор (Смелость нужна. Осторожность тоже нужна.), восклицательные предложения (Чтоб этого не было! Туда — ни шагу!) помогают автору передать суровый характер начальника станции.
3) Верно. Камбуз, аврал, кают-компания — это морские термины; навалом, чтоб пузыри не пускать, тоска там — это слова и выражения, относящиеся к разговорному и просторечному пластам лексики.
4) Неверно. Текст относится не к научному, а к публицистическому стилю, что подтверждается сочетанием информационной функции (изложение фактов об особенностях жизни людей на станции в Антарктиде) и функции воздействия (побуждение читателя к размышлению о том, насколько трудна и опасна жизнь тех, кто покоряет Антарктиду). Цель автора — не только сообщить сведения, но и сформировать определённое отношение к теме.
5) Неверно. Текст написан не в официально-деловом, а в публицистическом стиле. Автор цитирует начальника станции, проводящего инструктаж по технике безопасности пребывания на станции в Антарктиде для вновь прибывших.

Разговорная речь, сферы: 5, 1, 2, 3 · ЕГЭ №3

Похожие задачи