Разговорная речь, сферы её использования, на значение. Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность, неподготов ленность, преимущественно диалогическая форма, Фонетика — задача ЕГЭ по русскому языку

Условие, ответ и разбор задачи

Характеристики текста

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан в официально-деловом стиле; цель автора — передача объективной информации о синтаксическом строе художественного произведения.
2) Анализируя особенности синтаксиса в художественном произведении, А.Б. Есин размышляет о важности умения не только прочитать, но и мысленно услышать литературный текст.
3) Текст содержит слова одной тематической группы (

\textit{синтаксическая выразительность}

\textit{поэтический синтаксис}

\textit{письменной речи}

и др.), отвлечённые имена существительные (

\textit{выразительность}

\textit{происхождении}

\textit{своеобразии}

и др.).
4) В тексте используются простые осложнённые предложения, а также предложения с разными видами связи между частями.
5) С помощью эпитетов («

\textit{языковым}

средством», «

\textit{устного}

рассказа») автор подчёркивает важность синтаксиса в художественном произведении.
Важным языковым средством художественной литературы является синтаксическая выразительность. Почему же так важен для художественного произведения его поэтический синтаксис, вплоть до

\textbf{\underline{длины}}

фразы и

\textbf{\underline{расположения}}

слов в ней? Дело в том, что первоначально искусство слова существовало не в печатном тексте, а в виде устного рассказа, повествования, песни и т.д. Литература очень хорошо помнит о своём происхождении из звучащего слова и никогда не порывает с ним.
В отличие от других видов письменной речи (научной, деловой и т.п.), литературная речь есть речь потенциально звучащая. Поэтому

\textbf{\underline{художественный}}

текст нельзя просто пробегать глазами, фиксируя смысл; его надо хотя бы мысленно слышать — без этого теряется очень многое: утрачивается какая-то сторона смысла (чаще всего в <...> случаях ускользает эмоциональная тональность), обедняется

\textbf{\underline{представление}}

о художественном своеобразии, да и удовольствие от чтения многих художественных произведений при чтении только глазами во многом уменьшается, а то и вовсе пропадает. Вот поэтому в художественном произведении так важен синтаксис: в нём воплощаются, опредмечиваются

\textbf{\underline{живые}}

интонации звучащего слова. Недаром многие писатели стремились к музыкальности своей фразы, а А.П. Чехов писал, что запятые служат «нотами при чтении».
(По А.Б. Есину)

Ответ:

Решение

1) Неверно. Текст относится не к официально-деловому, а к научному стилю, поскольку характеризуется логичностью, точностью, опорой на термины. При этом цель текста — передача объективной информации о синтаксическом строе художественного произведения — указана верно именно для текста научного стиля.
2) Верно. Обоснование важности поэтического синтаксиса для художественного произведения автор связывает с необходимостью умения не только прочитать, но и мысленно услышать литературный текст. В первом абзаце отмечено, что литература происходит «из звучащего слова», далее освещены негативные последствия отказа от учёта того факта, что «литературная речь есть речь потенциально звучащая», на основании чего сделан вывод о важности синтаксиса в художественном произведении и выделены его функции. В заключительном предложении автор прибегает уже к прямой аргументации с опорой на мнение выдающихся мастеров художественного слова.
3) Верно. Слова синтаксическая выразительность, поэтический синтаксис, письменной речи относятся к одной тематической группе «Синтаксический строй художественного произведения». Слова выразительность, происхождении, своеобразии являются отвлечёнными существительными, поскольку обозначают признаки, абстрактные явления и понятия.
3) Текст содержит слова одной тематической группы (и др.), отвлечённые имена существительные (и др.).
4) Верно. В тексте используются простые осложнённые предложения (простые предложения 2 и 4 в абзаце 1 осложнены однородными членами), а также сложные предложения с разными видами связи между частями (части сложного предложения 2 в абзаце 3 связаны бессоюзной и союзной сочинительной связью; части сложного предложения 4 в абзаце 3 связаны союзной сочинительной и союзной подчинительной связью).
5) Неверно. «Языковым средством», «устного рассказа» — выделенные курсивом имена прилагательные не являются эпитетами, поскольку это не образные или экспрессивные слова.

Похожие задачи