Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Многозначные слова и омонимы, их употребление. Синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Иноязычные слова и их употребление. · ЕГЭ №2

Условие, ответ и разбор задачи

Лексическое значение выделенного слова

\textit{Л.Н. Гумилёв.}

Этнография — наука описательная. Она собирает

\textbf{\underline{материалы}}

о людях, на нас непохожих. Ещё в Древнем Египте семиты изображались белыми, египтяне — жёлтыми, ливийцы — красно-коричневыми. Потом греки обнаружили куда большее число людей, на <...> непохожих, и назвали их «этносы»: это слово означает «порода». Славянский эквивалент — «языцы». Вне этноса нет ни одного человека на Земле, и каждый на вопрос «Кто ты?» ответит: «Русский», «Француз», «Перс» и т. д., не задумавшись ни на минуту. Почему он именно таков, человек объяснить не может. Дело даже не в родителях. Пушкин, как известно,

\textbf{\underline{происходил}}

от эфиопов по материнской линии, и это не мешало ему быть русским человеком.

\textit{Корреспондент}

. В Эфиопии есть памятник национальному поэту Пушкину?

\textit{Л.Н. Гумилёв.}

Да. Американские эфиопы тоже, издавая Пушкина на английском языке, считали его «национальным поэтом». Но это курьёз...

\textit{Корреспондент}

. Если не происхождение, то что же тогда помогает

\textbf{\underline{делить}}

людей на «своих» и «чужих», отличать «свой народ» от «не своего», «другого», «чужого»?

\textit{Л.Н. Гумилёв.}

Так вот, даже в лагере, где все мы были одинаково плохо одеты, спали в одних и тех же бараках, питались одинаковой баландой, никто не путался. Меня там спросили об одном человеке (мать у него — русская, отец — китаец): вы считаете его за своего? Я ответил: да. Почему? Стихи читает по-нашему, ругается по-нашему, ведёт себя по-нашему,

\textbf{\underline{характер}}

наш. Совпадает стереотип поведения, именно это и есть определяющий динамический признак этноса.

\textit{Корреспондент}

. Вы полагаете, главное — стереотип поведения, а не язык?

\textit{Л.Н. Гумилёв.}

Это очень важный компонент, но не решающий, как и происхождение.

\textbf{\underline{Язык}}

можно выучить. Моя мама, например, до шести лет не знала русского языка. «Папа растратил моё приданое», — объясняла бабушка (по-французски), готовя маму в гувернантки. И только когда её стали отпускать на улицу играть в лапту с другими девочками, она выучила русский... Писала-то стихи она по-русски...
(Из интервью Л.Н. Гумилёва газете «Советская культура»)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1)

\textbf{МАТЕРИАЛ}

. Сведения, служащие основой для чего-нибудь.

\textit{Материал для биографии писателя. Материал для наблюдений.}

\textbf{ПРОИСХОДИТЬ}

. Быть какого-нибудь происхождения, быть родом откуда-нибудь.

\textit{Происходить из крестьян.}

\textbf{ДЕЛИТЬ}

\textit{переносное, что с кем.}

Переживать, испытывать вместе с кем-нибудь.

\textit{Делить с кем-нибудь горе и радость.}

\textbf{ХАРАКТЕР}

. Совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении.

\textit{Сильный, волевой, твёрдый, смирный характер. В характере чьём-нибудь}

(свойственно кому-нибудь).
5)

\textbf{ЯЗЫК}

\textit{переносное, чего или какой.}

О чём-нибудь, имеющем удлинённую, вытянутую форму.

\textit{Языки пламени. Огненные языки. Язык ледника. Язык волны.}

Ответ:

Похожие задачи