Изобразительно-выразительные средства фонетики (+ ещё 2) — задача ЕГЭ по русскому языку

Изобразительно-выразительные средства

Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

{\small\begin{array}{|l|l|}\hline\textbf{ПРЕДЛОЖЕНИЯ} & \textbf{ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ} \\& \textbf{СРЕДСТВА ЯЗЫКА} \\\hline\text{А) }\textit{\textbf{Как командир}}\text{ тебя я} & \text{1) вопросно-ответная форма изложения} \\\text{Туда посылать не рад.} & \text{2) метонимия} \\\text{Но }\textit{\textbf{как отец}}\text{... Ответь мне:} & \text{3) риторическое восклицание} \\\text{Отец я тебе иль нет?} & \text{4) анафора} \\\text{(К.М. Симонов)} & \text{5) эпитет} \\ & \text{6) сравнение} \\\text{Б) Всё в порядке, добрался.} & \text{7) метафора} \\\text{Немцы левей меня,} & \text{8) синтаксический параллелизм} \\\text{Координаты три, десять,} & \text{9) антитеза} \\\text{Скорей давайте }\textit{\textbf{огня}}\text{!} & \\\text{(К.М. Симонов)} & \\ & \\\text{В) «Огонь!» — летели снаряды.} & \\\text{«Огонь!» — заряжай скорей!} & \\\text{По квадрату четыре, десять} & \\\text{Било шесть батарей.} & \\\text{(К.М. Симонов)} & \\ & \\\text{Г) И на командном пункте,} & \\\text{Приняв последний сигнал,} & \\\text{Майор в }\textit{\textbf{оглохшее}}\text{ радио,} & \\\text{Не выдержав, закричал...} & \\\text{(К.М. Симонов)} & \\ & \\\text{Д) — Ты слышишь меня, я верю:} & \\\text{Смертью таких не взять.} & \\\text{Держись, мой мальчик: на свете} & \\\text{Два раза не умирать.} & \\\text{Никто нас в жизни не может} & \\\text{Вышибить из седла!} & \\\text{(К.М. Симонов)} & \\\hline\end{array}}

Ответ:

Решение

А) Во фрагменте А представлена

\textbf{антитеза}

– изобразительно-выразительное средство синтаксиса, состоящее в резком противопоставлении чего-либо (понятий, положений, образов, состояний и т.п.).
Противопоставление социального статуса героя в условиях военного времени (командир) его семейному статусу (отец) реализуется при помощи противительного союза но.

Б) Во фрагменте Б представлена

\textbf{метонимия}

– изобразительно-выразительное средство лексики, в основе которого лежит перенос по смежности понятий, явлений, предметов, то есть перенос с использованием объективной, реальной связи между понятиями, явлениями, предметами.
«Давайте

\textbf{огня}

» означает требование залпов артиллерийских орудий, сопровождающихся огненными вспышками, по расположению врага.

\textbf{Важно}

: в задании 22 метонимия всегда маркируется (выделяется полужирным курсивом). Следовательно, нельзя признать метонимией невыделенное слово.

В) Во фрагменте В представлена

\textbf{анафора}

– изобразительно-выразительное средство синтаксиса, состоящее в единоначатии, то есть повторении слов(а) в начале тех или иных конструкций (фраз, частей предложений, предложений, абзацев, строк, стихотворных строф).
Слово «огонь» дважды повторяется в начале смежных стихотворных строк (они же являются соседними предложениями).

Г) Во фрагменте Г представлен

\textbf{эпитет}

– изобразительно-выразительное средство лексики; образное или экспрессивное слово (сочетание слов) в синтаксической функции определения, обстоятельства или приложения.
Эпитет реализован полным причастием в функции определения (оглохшее радио).

\textbf{Важно}

: в задании 22 эпитет маркируется (выделяется полужирным курсивом) не всегда, а по мере необходимости. Следовательно, можно признать эпитетом как выделенное, так и невыделенное слово с соответствующими характеристиками.

Д) Во фрагменте Д представлена

\textbf{метафора}

– изобразительно-выразительное средство лексики, в основе которого лежит перенос по сходству (аналогии, подобию).
Метафорический фразеологизм «вышибить из седла» использован в значении «лишить достигнутого положения в социуме и – шире – в жизни или уверенности, убеждённости в чём-либо, душевного равновесия».