Логико-смысловые: 3 · ЕГЭ №1
Условие, ответ и разбор задачи
Средства связи предложений в микротексте
— После войны, в сорок шестом году, поехал я с приятелем на охоту. На станции «Тучково» вышли с моим из поезда. Стоим, ждём, когда пленных пройдёт (они там кирпичный завод строили), гляжу — здоровенный немец выскочил и бежит ко мне, руками размахивает.
— Товарищ, спасибо, спасибо! — кинулся обнимать.
И я тоже, представьте, узнал немца. В сорок третьем году, в феврале, на полосе, носом к носу столкнулись мы с фашистской разведкой. Мы — в снег, и они — в снег. Нам очень нужен был пленный, было <...> объявлено: «За пленного — отпуск домой». Я успел : качнулась ёлочка, и выстрелил первым. Четверо немцев кинулись убегать. А один, здоровенный, спотыкаясь, идёт к убитому — автомат, гранаты в сторону. Мой связной подскочил: «Хенде хох!» А немец — ноль внимания, упал на колени возле убитого, плачет: «Мой земляк. Мой земляк... Мне жизнь два раза спасал...»
Я вынул из кобуры убитого браунинг, забрал документы. Пленному, как обычно, сказал: «Ну вот, теперь будешь жить...»
К фашистам жалости не было. Но пленных я приказывал пальцем не трогать. Этот пленный много ценного рассказал. Мы с ребятами отпуск домой с получили. А немец, видно, хорошо запомнил слова: «Теперь будешь жить...» — через три года узнал. Хорошо и по-русски говорить научился. Наверное, он и сейчас жив, нестарый был немец.
(По В.М. Пескову)
Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце. Запишите эту частицу.
— Товарищ, спасибо, спасибо! — кинулся обнимать.
И я тоже, представьте, узнал немца. В сорок третьем году, в феврале, на полосе, носом к носу столкнулись мы с фашистской разведкой. Мы — в снег, и они — в снег. Нам очень нужен был пленный, было <...> объявлено: «За пленного — отпуск домой». Я успел : качнулась ёлочка, и выстрелил первым. Четверо немцев кинулись убегать. А один, здоровенный, спотыкаясь, идёт к убитому — автомат, гранаты в сторону. Мой связной подскочил: «Хенде хох!» А немец — ноль внимания, упал на колени возле убитого, плачет: «Мой земляк. Мой земляк... Мне жизнь два раза спасал...»
Я вынул из кобуры убитого браунинг, забрал документы. Пленному, как обычно, сказал: «Ну вот, теперь будешь жить...»
К фашистам жалости не было. Но пленных я приказывал пальцем не трогать. Этот пленный много ценного рассказал. Мы с ребятами отпуск домой с получили. А немец, видно, хорошо запомнил слова: «Теперь будешь жить...» — через три года узнал. Хорошо и по-русски говорить научился. Наверное, он и сейчас жив, нестарый был немец.
(По В.М. Пескову)
Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце. Запишите эту частицу.
Ответ:
Похожие задачи
- Логико-смысловые отношения между предложениями в текстеСамостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.
- Логико-смысловые отношения между предложениями в текстеСамостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.
- Логико-смысловые отношения между предложениями в текстеКакое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). С другой стороны, Ведь…
- Логико-смысловые отношения между предложениями в текстеСамостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
- Логико-смысловые отношения между предложениями в текстеДля диалогической речи характерно употребление языковых формул, речевых клише, не подлежащих членению, близких к фразеологизмам. Часто встречаются в…
- Логико-смысловые отношения между предложениями в текстеКакое из приведённых ниже слов (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). Благодаря Вопреки Насчёт…