Критерии оценивания итогового сочинения и изложения

Объём итогового сочинения

Рекомендуемое количество слов — от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.

«Незачёт», если: В сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе служебные). Ставится «незачёт» за невыполнение требования № 1 и «незачёт» за работу в целом: такое сочинение не проверяется по требованию № 2 и критериям оценивания.

Самостоятельность написания итогового сочинения

• Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
• Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка даётся в свободной форме). Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста участника итогового сочинения.

«Незачёт», если: Сочинение признано несамостоятельным. Ставится «незачёт» за невыполнение требования № 2 и «незачёт» за работу в целом: такое сочинение не проверяется по критериям оценивания.

Соответствие теме

Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).

«Незачёт», если: Сочинение не соответствует теме, в нём нет ответа на вопрос, поставленный в теме, или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Аргументация. Привлечение литературного материала

• Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из опубликованных литературных произведений.
• Можно привлекать произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную и научно-популярную литературу (в том числе философскую, психологическую, литературоведческую, искусствоведческую), дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы (достаточно опоры на один текст).

«Незачёт», если: Сочинение не содержит аргументации, написано без опоры на литературный материал, или в нём существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются). Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Композиция и логика рассуждения

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

«Незачёт», если: Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Качество письменной речи

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.

«Незачёт», если: Низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Грамотность

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. На оценку сочинения по критерию № 5 распространяются положения о неучитываемых и повторяющихся ошибках. При подсчёте ошибок негрубые ошибки не учитываются.

«Незачёт», если: На 100 слов в среднем приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

Объём итогового изложения

Рекомендуемое количество слов — 200. Максимальное количество слов в изложении не устанавливается: участник должен исходить из содержания исходного текста.

«Незачёт», если: В изложении менее 150 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе служебные). Ставится «незачёт» за невыполнение требования № 1 и «незачёт» за работу в целом: такое изложение не проверяется по требованию № 2 и критериям оценивания.

Самостоятельность написания итогового изложения

Итоговое изложение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание изложения из какого-либо источника (работа другого участника, исходный текст и др.).

«Незачёт», если: Изложение признано несамостоятельным. Ставится «незачёт» за невыполнение требования № 2 и «незачёт» за работу в целом: такое изложение не проверяется по критериям оценивания.

Содержание изложения

Проверяется умение участника передать содержание исходного текста.

«Незачёт», если: Участник существенно исказил содержание исходного текста или не передал его содержания.

Логичность изложения

Проверяется умение участника логично, последовательно излагать содержание исходного текста, избегать неоправданных повторов и нарушений последовательности внутри смысловых частей изложения.

«Незачёт», если: Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла изложенного.

Использование элементов стиля исходного текста

Проверяется умение участника сохранить в изложении отдельные элементы стиля исходного текста.

«Незачёт», если: В изложении полностью отсутствуют элементы стиля исходного текста.

Качество письменной речи

Проверяется умение участника выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные речевые конструкции.

«Незачёт», если: Низкое качество речи (в том числе грубые речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла изложения.

Грамотность

Проверяется грамотность участника. Распространяется положение о неучитываемых и повторяющихся ошибках; негрубые ошибки не учитываются. При оценке грамотности учитывается специфика письменной речи глухих и слабослышащих обучающихся: «аграмматизмы» рассматриваются как неучитываемые ошибки.

«Незачёт», если: На 100 слов в среднем приходится в сумме более десяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

• 2

  Участник раскрывает тему сочинения или в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (размышляя над предложенной темой, раскрывает разные её аспекты в их взаимосвязи), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно.

• 1

  Участник поверхностно рассуждает на предложенную тему или рассуждает на тему, близкую к предложенной, коммуникативный замысел сочинения прослеживается.

• 0

  Сочинение не соответствует теме, и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается.

• 2

  Участник доказывает свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из опубликованных литературных произведений (достаточно опоры на один текст); выбор произведения и аспекты его анализа соответствуют формулировке темы и концептуальным тезисам сочинения; при привлечении двух и более произведений осуществляет сопоставление между ними хотя бы по одной позиции; допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании фамилии, имени, отчества автора и названия произведения, имён персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.).

• 1

  Участник строит рассуждение, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала, но ограничивается общими высказываниями по поводу привлечённого текста(ов), при привлечении двух и более произведений не осуществляет сопоставления между ними, и/или привлекает литературный материал не вполне уместно с точки зрения темы, и/или ограничивается простым пересказом произведения, и/или допущены 2–4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала.

• 0

  Сочинение написано без опоры на литературный материал, или в сочинении существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы не подкрепляются примерами из текста, не становятся опорой для рассуждения), и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок, связанных со знанием литературного материала.

• 2

  Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов мысли.

• 1

  Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть не более 2 нарушений последовательности и необоснованные повторы мысли, и/или прослеживается композиционный замысел, но есть не более 2 нарушений композиционной связи между смысловыми частями, и/или мысль не развивается.

• 0

  Логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть.

• 2

  Сочинение характеризуется точностью выражения мысли, стилистической целостностью, использованием разнообразной лексики и различных грамматических конструкций, уместным употреблением терминов, отсутствием неоправданных речевых штампов, канцеляризмов.

• 1

  Сочинение характеризуется точностью выражения мысли, но имеются нарушения стилистической целостности, неоправданные речевые штампы, канцеляризмы, отмечается однообразие грамматического строя речи.

• 0

  Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, и/или сочинение отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

• 1

  Сочинение характеризуется творческим, нестандартным подходом к раскрытию темы (присутствуют самостоятельные нешаблонные мысли, или неожиданные и вместе с тем убедительные аргументы с привлечением нетривиального литературного материала, или оригинальные наблюдения, или интересная логика рассуждения и проч.) или яркостью стиля.

• 0

  В сочинении не продемонстрирован творческий, нестандартный подход, оригинальность стиля.

• 2

  Речевых ошибок нет, или допущено 1–2 речевые ошибки.

• 1

  Допущено 3–4 речевые ошибки.

• 0

  Допущено 5 и более речевых ошибок.

• 3

  Орфографических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.

• 2

  Допущено 2–3 орфографические ошибки.

• 1

  Допущено 4–5 орфографических ошибок.

• 0

  Допущено более 5 орфографических ошибок.

• 3

  Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 ошибка.

• 2

  Допущено 2–3 пунктуационные ошибки.

• 1

  Допущено 4–5 пунктуационных ошибок.

• 0

  Допущено более 5 пунктуационных ошибок.

• 2

  Грамматических ошибок нет, или допущена 1 грамматическая ошибка.

• 1

  Допущено 2–3 грамматические ошибки.

• 0

  Допущено 4 и более грамматических ошибок.

• 1

  Фактические ошибки отсутствуют.

• 0

  Допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале.